中国的愤青在地痞流氓化 
这世间，有多少爱可以忠实
Jun
13
如果我能回到过去，我一定要把发明考试的人砍了。
我能回到过去吗？……不能。
所以，我们仍然要考试。
如果我有五千万，我就买下一间学校让他们不要考试。
我有五千万？……做梦可以。
所以，我们仍然要考试。
如果我能成为教育部官员，我一定要免除考试制度。
我能成为教育部官员吗？……做梦都不能！
所以，我们仍然要考试。
我不知道，我从什么时候开始痛恨考试了。也许是昨天，或者是更早。但是，正如我心中的恐惧如烟弥漫开来的感觉一样。我觉得，考试是魔鬼。
一个老师，痛恨考试。呵呵，我是不是也应该去测量一下IQ、EQ了。我甚至觉得自己都不适合作老师了。做老师不让学生考个好成绩，不让学生考试，怎么回事啊？我是老师，又不是出来买酱油。
但是，我真的看不下去了。你们说，哪有音乐、美术也出试卷，有哪个小学生在总复习的时候，要复习语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、信息……十多门学科的理论？就算是画重点，又有哪个孩子能读得下去呢？欢迎高中的、本科的、研究生的大哥哥大姐姐来和我们的小学生弟弟妹妹比一比，看看谁捧得课本多。
2006年9月，温总理在视察北京部分中小学、职业学校时在与校长、教师座谈会上的讲话，
精辟地阐释了素质教育与考核、“减负”与提高学生素质的关系，强调指出,素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。
于是乎，考场之上，风云再起。
总理的话是正确的，也相当的准确。但是下面的人解读的时候，却总要带上些官僚气息，于是综合性就是要考试的时候语文不要单纯考语文，数学不要单纯考数学，要加点美术，加点其他学科。所以考试就四不象了。于是全面性就是要全面考试，全学科考查。音乐美术体育，统统都要出试卷。经常性就更官僚了。我们不能日考，但是我们可以月考，可以季考，可以抽考，期末考试学校来一次，区级来一次，市级来一次！各位看官，乍看之下，和摊派多像啊。说白了——已经不是在考学生了。
我实在不忍心看着他们如此可怜。上一次他们惹我生气，我和往常一样往桌子上一拍:“再吵，再吵就出去。期末考试就不要来了。”那个可怜的孩子眼泪汪汪的说：“老师不要，不要。”我当然是吓唬他的，但这招还是屡试不爽的招数。我真不知道，为什么连孩子本身都那么看重考试？一群叽叽喳喳的孩子，每当到了期末复习阶段就出奇的安静。是受家长的影响吗？高分对孩子们来说也许意味着某些奖励。而他们自己也有所期盼吧，当这段痛苦的20天过去，就会有长长的暑假，也许这也是他们强烈盼望期末的原因之一吧。但在这个充满希望的20天里，他们要拿着十多本书或者十多份的复习材料，每天机械式的读完了背，背完了再读。我甚至在小学里感觉到了高考的气息。我昨天用一节课的时间陪他们复习音乐，看到他们很机械的在背诵，我实在看不下去，我学着徐沛东先生点评的方式说：“希望你们记住，有名的《匈牙利舞曲》是德国勃拉姆斯的作品”——天啊，在青歌赛里面综合考试的题目，我们班三年级的小朋友，期末考试就要考到了。这样的考试，我真的不知道它的目的是什么？是否是要他们中的某个人在１０年后参加某某届青年歌手大奖赛的时候紧张而又略带自豪地说：“这个题目，我小学三年级的时候就已经学过了。谢谢评委老师。”——台下掌声雷动，电视机前的我老泪纵横。
我不反对考试，也不能反对，不敢反对。但是考试考到连小学生都要一手拿着复习提纲，一手托着眼镜。然后让他们把歌曲名称和本来就不太认识的作曲家姓名硬生生记到脑子里，这和高考又有什么区别？他们连“勃拉姆斯”四个字怎么读都还闹不清楚呢！匈牙利舞曲只有在欣赏课的时候听过一次，剩下的时候他们听的大多都是我的说教，和学校领导的批评。听得最多的音乐是眼保健操的节拍，其他的，我想他们也没有空去听了吧。
如果有一天可以不考试了，孩子们绝对和我很亲，因为我不会再逼他们读书了。
有可能不考试吗？……不能。
所以他们和我很不亲。
如果有一天可以不考试了，孩子们绝对会很快乐，因为爸爸妈妈不会再因为考不好打他们了。
有可能不考试吗？……不能。
所以他们很不快乐，时不时还要挨打。
如果有一天可以不考试了。他们一定会没有出路，一定没有好的前程，一定没有好的工作，一定会让爸妈失望，让老师失望，让社会失望。
有可能不考试吗？……不能。
所以，他们一定会有出路，一定会有好前程，一定会有好工作，一定不会让父母，老师，社会失望。
——原来推论是会让人哑然的。
考是不可能不考的。关键是怎么考，总理的话没错，教育和社会生产力有着相互制约的关系。教育对生产力发展具有促进作用。“少年强则国强，少年富则国富。”考试是检验一个人受教育程度的标准。它不是唯一标准，但是它一定是最权威的标准。但权威成这个德性，受伤的只能是教育本身。相信这也绝对不是总理的初衷，考试评价要多些手段，多些方法。至少为这些１０岁的孩子们想想吧。
后话：
其实高考都那么多年了，如果考试问题可以解决，世道早变了。我想，我也只是无聊发发牢骚而已。祝所有高三的学子金榜题名，所有老师这学期的所有学生都能考出好成绩。
然之思静２００８年６月５日中午
http://bbs.education.163.com/bbs/jiaoyu/81427126.html
最后编辑： 老雷 编辑于200806 00:28
我能回到过去吗？……不能。
所以，我们仍然要考试。
如果我有五千万，我就买下一间学校让他们不要考试。
我有五千万？……做梦可以。
所以，我们仍然要考试。
如果我能成为教育部官员，我一定要免除考试制度。
我能成为教育部官员吗？……做梦都不能！
所以，我们仍然要考试。
我不知道，我从什么时候开始痛恨考试了。也许是昨天，或者是更早。但是，正如我心中的恐惧如烟弥漫开来的感觉一样。我觉得，考试是魔鬼。
一个老师，痛恨考试。呵呵，我是不是也应该去测量一下IQ、EQ了。我甚至觉得自己都不适合作老师了。做老师不让学生考个好成绩，不让学生考试，怎么回事啊？我是老师，又不是出来买酱油。
但是，我真的看不下去了。你们说，哪有音乐、美术也出试卷，有哪个小学生在总复习的时候，要复习语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、信息……十多门学科的理论？就算是画重点，又有哪个孩子能读得下去呢？欢迎高中的、本科的、研究生的大哥哥大姐姐来和我们的小学生弟弟妹妹比一比，看看谁捧得课本多。
2006年9月，温总理在视察北京部分中小学、职业学校时在与校长、教师座谈会上的讲话，
精辟地阐释了素质教育与考核、“减负”与提高学生素质的关系，强调指出,素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。
于是乎，考场之上，风云再起。
总理的话是正确的，也相当的准确。但是下面的人解读的时候，却总要带上些官僚气息，于是综合性就是要考试的时候语文不要单纯考语文，数学不要单纯考数学，要加点美术，加点其他学科。所以考试就四不象了。于是全面性就是要全面考试，全学科考查。音乐美术体育，统统都要出试卷。经常性就更官僚了。我们不能日考，但是我们可以月考，可以季考，可以抽考，期末考试学校来一次，区级来一次，市级来一次！各位看官，乍看之下，和摊派多像啊。说白了——已经不是在考学生了。
我实在不忍心看着他们如此可怜。上一次他们惹我生气，我和往常一样往桌子上一拍:“再吵，再吵就出去。期末考试就不要来了。”那个可怜的孩子眼泪汪汪的说：“老师不要，不要。”我当然是吓唬他的，但这招还是屡试不爽的招数。我真不知道，为什么连孩子本身都那么看重考试？一群叽叽喳喳的孩子，每当到了期末复习阶段就出奇的安静。是受家长的影响吗？高分对孩子们来说也许意味着某些奖励。而他们自己也有所期盼吧，当这段痛苦的20天过去，就会有长长的暑假，也许这也是他们强烈盼望期末的原因之一吧。但在这个充满希望的20天里，他们要拿着十多本书或者十多份的复习材料，每天机械式的读完了背，背完了再读。我甚至在小学里感觉到了高考的气息。我昨天用一节课的时间陪他们复习音乐，看到他们很机械的在背诵，我实在看不下去，我学着徐沛东先生点评的方式说：“希望你们记住，有名的《匈牙利舞曲》是德国勃拉姆斯的作品”——天啊，在青歌赛里面综合考试的题目，我们班三年级的小朋友，期末考试就要考到了。这样的考试，我真的不知道它的目的是什么？是否是要他们中的某个人在１０年后参加某某届青年歌手大奖赛的时候紧张而又略带自豪地说：“这个题目，我小学三年级的时候就已经学过了。谢谢评委老师。”——台下掌声雷动，电视机前的我老泪纵横。
我不反对考试，也不能反对，不敢反对。但是考试考到连小学生都要一手拿着复习提纲，一手托着眼镜。然后让他们把歌曲名称和本来就不太认识的作曲家姓名硬生生记到脑子里，这和高考又有什么区别？他们连“勃拉姆斯”四个字怎么读都还闹不清楚呢！匈牙利舞曲只有在欣赏课的时候听过一次，剩下的时候他们听的大多都是我的说教，和学校领导的批评。听得最多的音乐是眼保健操的节拍，其他的，我想他们也没有空去听了吧。
如果有一天可以不考试了，孩子们绝对和我很亲，因为我不会再逼他们读书了。
有可能不考试吗？……不能。
所以他们和我很不亲。
如果有一天可以不考试了，孩子们绝对会很快乐，因为爸爸妈妈不会再因为考不好打他们了。
有可能不考试吗？……不能。
所以他们很不快乐，时不时还要挨打。
如果有一天可以不考试了。他们一定会没有出路，一定没有好的前程，一定没有好的工作，一定会让爸妈失望，让老师失望，让社会失望。
有可能不考试吗？……不能。
所以，他们一定会有出路，一定会有好前程，一定会有好工作，一定不会让父母，老师，社会失望。
——原来推论是会让人哑然的。
考是不可能不考的。关键是怎么考，总理的话没错，教育和社会生产力有着相互制约的关系。教育对生产力发展具有促进作用。“少年强则国强，少年富则国富。”考试是检验一个人受教育程度的标准。它不是唯一标准，但是它一定是最权威的标准。但权威成这个德性，受伤的只能是教育本身。相信这也绝对不是总理的初衷，考试评价要多些手段，多些方法。至少为这些１０岁的孩子们想想吧。
后话：
其实高考都那么多年了，如果考试问题可以解决，世道早变了。我想，我也只是无聊发发牢骚而已。祝所有高三的学子金榜题名，所有老师这学期的所有学生都能考出好成绩。
然之思静２００８年６月５日中午
http://bbs.education.163.com/bbs/jiaoyu/81427126.html
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最后编辑： 老雷 编辑于200806 00:28